汉语拼音教学总结

时间:2022-06-22 12:06:12
汉语拼音教学总结

汉语拼音教学总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的汉语拼音教学总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

汉语拼音教学总结1

对于刚进小学读书不久的孩子来说,汉语拼音就像是一串枯燥无味的字符。要想让孩子爱学、乐学,那汉语拼音教学应尽可能有趣味性,以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。因此在教学《dtnl》这一课时,我根据低年级学生喜欢在游戏中、在活动中学习的特点,有目的的选择和创设适宜的教学环境,激发学生主体的求知欲,充分利用教材中的形象化,突出重点、难点、采用各种方法(直观、电教、观察、分析、推理、发散、游戏、操作......)调动学生求知的积极性,使课堂有张有弛、有静有动、有讲有练、有想有说......丰富多彩,创设愉快学习的天地,通过这些诱发学生的兴趣,提高学生的注意力和好奇心等心理品质。

在教学声母d与t时,由于有的孩子已经提前学习过,所以我就请他把这两个朋友介绍给大家,即让孩子学当小老师领读。利用学生的已有基础,让其当小老师教同学,教师则精心来组织、指导、点拨。那么会有更多的"小老师"为了展示自己,而积极地投入到学习中。

为了让孩子读准音,我设计了看口形,猜字母的活动。创设师生、生生互动的学习机会,让每一 ……此处隐藏8019个字……没有句子,更没有故事情节,缺乏一定的语言文字环境。学生每节课学习的都是一些抽象的字母符号,而且这些符号既难读又难记,学生学起来枯燥乏味,因此在上课中我吧课文中的插图和拼音结合起来,让学生通过看图说话来体会拼音的发音。将抽象的字母具体形象化,激发学生学习的兴趣,引导学生主动参与到学习中。

但是,一年级小学生由于刚入学,注意力短暂,自制力差,为了让他们能够更好的学习拼音知识,教学方法必须要科学,形式更加多样化。我就想如何将学生的暂时记忆转变为长期记忆,上课的时候在复习巩固拼音的时候避免枯燥的死记硬背,通过找朋友,摘帽子,比一比等游戏让学生能够主动参与,增强记忆,寓教于乐。在以后得教学过程中我会进一步钻研,采用更多的方法让学生在快乐中学习。

汉语拼音教学总结8

  教学《汉语拼音字母表》,这个知识要想在一课时内完成是很困难的,于是我借助一年级已经学习了汉语拼音的知识背景,在昨天的晨读时间把字母表领读了两遍,然后让孩子们回家后背诵。今天的《字母表》教学是在孩子们已经熟练背诵的基础上进行的。

本节课,我把教学的重点放在了大小写的书写上。四线三格学生很熟悉,所以只要范写一下,让学生注意观察一下位置就可以了。但是记住字形是难点,我在全部书写字母后引导学生观察,有哪几个字形是完全一样的只是在四线格中的占位不同,还有几个字形相近的,哪几个大小写字形不一样的。有几个顺序容易混淆的,例如,L和N、U和W的,也作为了重点进行教学。

虽然我在课前煞费苦心进行分类教学,在课堂检测中,学生出现的问题还是集中体现在大写与小写的脱节上,能背诵却想不出怎么写出它的大写。

字母表的教学还没有结束,在以后等等的学习中,让孩子们继续巩固。

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